成人智殘評定量表系龔耀先和解亞寧等（1986）為全國殘疾人抽樣調查所編制。適用于16歲以上成人，實際應用中還可降至14或13歲的少年。按照智力低下的通用診斷標準四級。取生活能力、學習

和工作能力、時空和人事定向能力以及社會交往能力等諸指標來制定分級量表。標準化樣本包括湘西某地兩個自然鄉和一個城市福利機構及住院的智力低下者及可疑智力低下者共939人，另有少數智力正

常者。
量表結構：按上述各種能力，由0至4共有四個得分津，每級有劃分的標準，在評定時凡符合某一標準的記上級次為得分。0級為適應能力正常，其余適應能力依級數增大而下降，4級為低。共五個指

標，每個指標的高分為4分，所以能力低者高為20分。按照樣本應用結果，制定了根據得分而劃分適應能力水平。
量表信度檢驗：兩位主試分別對30例進行評定，按兩次評分結果和分級結果進行相關，其系數分別為0.8831及0.8844.兩位主試的評卷按條目結果的符合率分析，一致性高的條目多屬于生活能力、學習

或工作能力、時空定向能力；有些出入的為人事定向和社會交往能力。
效度檢驗：在地區自然村用WAIS－RC四合一簡式測查了同時受評的72人。評定為正常的35人，測驗IQ平均為93；評定為輕度的22人，IQ為60.5；中度15人，IQ為48.另外評定為重度和極重度的均不便測驗

。故未計在內。因此評定津與IQ均數分級*相符，但細察各級案例，有個別例子二者有出入，但出入不大。這是因為實際上適應能力并非總與IQ一致。
成人智殘評定量表主要內容
1.生活能力0～4級
2.學習或工作能力（學生用前者，未入學或離校的用后者）
學習能力0～4級
0分：可考入0初中或以上的學校，學習成績正常
1分：只能讀完小學，成績一般或不好，算術成績更差，不能考入初中
2分：只能讀到2－3年級，算術很不好，生活中常用心算有困難。
3分：不能上學，只能學會一些簡單的詞語，可辨自己的姓和名，*無心算能力。
4分：知道或不知道自己的姓名，不辨姓和名。
工作（勞動）能力：0～4級
0分：可以從事技術性工作或勞動，質量好。
1分：可獨立從事技術性工作或勞動
2分：只能參加一些簡單勞動，而且要人安排或督促。
3分：在有指導的情況下可作一些簡單的輔助家務 .
4分：不能勞動。
3.時間定向0～4級
0分：時間（年、月、日、時）觀念清楚?？蓡为毘鲞h門，很快掌握新環境的方法。
1分：月、日清楚（有時相差幾天）?？蓡为毴ソ紖^、近村、近鎮、近街。
2分：可區別上半年或下半年。只能單獨在很熟悉的附近環境里行動。
3分：知道上午或下午。只能在左鄰右舍串門。
4分：無時間觀念。不能單獨串門。
4.人事定向0～4級