兒童智力鑒定部門和機構
1、對兒童的認知功能進行全面評估和鑒定；
2、鑒別智力超常和智力落后；
3、確認認知能力的優勢和弱勢，分析兒童認知能力的內部差異；
4、為鑒定兒童是否有神經性損傷、外傷性腦傷等提供認知特點的證據。
學校及其他教育機構
1、了解兒童的認知特征，有針對性地實施因材施教，促進學生全面發展；
2、選拔智力超常兒童，為智力超常兒童設計“培優”教育方案；
3、鑒別智力落后，對智力落后學生進行科學的輔導和合理的教育安置；
4、對學習困難的學生的人之特征進行智力診斷，設計特別教育方案。
家長和老師
1、了解兒童的認知發展情況，為孩子的發展和成才創造更好的條件；
2、了解兒童認知能力的優勢，更好地指導孩子發揮自身優勢；
3、了解兒童智力活動的強項和弱項，設計科學有效的提升教育方案。